为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校于2018年9月17日—9月20日开展了2018—2019学年度“无锡教师公开课周”教学活动。特邀请无锡第15批支教教师王勇、犹志、陈晓玲、陈鑫、凌家辉、胡晶晶六位教师将其课堂向我校全体教师开放，四天58节课涵盖语文、数学、英语、物理四大学科。本次参加授课的六位教师虽然年轻，但他们对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。他们对教材的重难点把握到位，课堂节奏鲜明，有张有弛，在教学的每个环节中都注重了老师的“导”，较好地贯彻了“自主学习”的教学理念，充分调动了学生的学习积极性、主动性，拓宽了学生视野，提高了课堂实效。

一、精彩课堂

注重学习方法和策略构建的英语教师王勇

把理论和实验相结合思想展示给我们的物理老师陈鑫

优化学生数学思维使学生轻松愉快学习的数学老师凌家辉

课堂知识传授跌宕起伏、惟妙惟肖的英语教师陈晓玲

注重培养学生解题灵活性与多样性的数学老师犹志

发问机智、循循善诱的语文教师胡晶晶

这58节课不仅向我们全方位地展示了无锡青年教师的教学风采，而且又将最新的无锡教育的理念带给我们。

二、潜心学习

纵观这58堂课，或如涓涓细流、娓娓道来；或干脆利落、层层深入；或充满童趣，引人入胜；或饱含情意，震撼心灵。执教者精神饱满，学习者全情投入，听课者思绪翻飞。激情点燃激情，启迪与期待引发孩子思维的拔节脆响。六位老师用才识和热情绽放了课堂的精彩，让我校的老师们饱食了精神大餐。此次公开课为全校教师，尤其是青年教师提供了一个很好的学习、交流机会。引发了教师们教学研讨的热情，特别是年轻教师，他们虚心学习，勤奋钻研，积极参加教研活动。本次活动我校教师听课达到938 人次，相信在无锡支教教师们的指导、带动下，我校的教学水平会不断提高。

刘龙校长深入课堂听课

鲁玮副校长听课

教务处主任在听课

任课教师听课学习

三、授课感言

1、英语老师王勇：

首先非常感谢延安市一中给我提供了这样一个展示自己上课特点的机会，通过这周公开课，我收获颇丰。为了能够让学生在课堂上能有所收获，在课堂设计上,我从学生的实际水平出发，设计的每节课都是学生能接受的情景教学场景。教学过程中也注意到了学生英语水平是参差不齐的，全面地照顾各个层次的学生，运用了小组合作的教学模式。每一小组都安排有一至两名英语水平相对好点的同学，这样在合作的过程中，可以激发那些英语水平相对比较好的同学的兴趣，同时也让他们起带头的作用，也积极创造机会让每一个同学在课堂上都能用英语进行对话，体验到说英语的乐趣。从而慢慢地提高全体学生的学习英语的积极性。

市一中的领导和老师非常谦虚，刘龙校长以及各位校领导带头听课，很多老师也在繁忙的工作中能够抽出时间来听课，而且许多老师听的并不是本学科的课，让我非常感动，学生们上课也非常配合老师，积极回答问题，认真思考。展现最好的自己。通过此次公开课周也发现了自己的不足，我也将调整自己的缺点，争取在各个方面取得更大的进步。

2、物理老师陈鑫：

我认为物理公开课追求的是高效性，呈现式，做中学的师生互动教学情景。本周的物理公开课，我选择了高中物理阶段起始的两个实验作为课堂立足点，主要想达成三方面的目标。首先，我想在物理实验中培养学生的科学素养。物理是一门以实验为基础的科学，实验能力的获得是探究物理的必要保障。其次，在实验教学中渗透好初高中物理知识的衔接。物理学习是一个循序渐进的缓慢过程。在这个过程中，有必要让学生理解初中所学知识，先前所学知识对新知识的启发和引导。从而追寻物理科学探究的历史轨迹。最后，通过物理实验数据的处理，培养和提高学生的数字处理能力。在如今科技化的时代，各学龄段学生的算数能力呈下降趋势。但是基本的算数能力是学生在高中物理学习中所必备的技能。所以培养学生对数字处理的能力刻不容缓。通过本周公开课，我也认识到在课堂教学中，高效课堂的实施需要精湛的教学技能和表达能力。在这些方面，我仍有欠缺。往后，我将一如既往，努力达成上述教学目标。

3、数学老师凌家辉：

作为一名青年教师，在一周的时间里，有机会让这么多老师莅临指导我的常态课，是莫大的荣幸。

这周公开课共有5节新课。前三节课为习题课，主要是讲解例题，因此我重点关注了板书的设计，总结解题方法，理清解题思路，另外，我在课堂上给出大量空白的时间让学生独立思考，并引导学生有意识的自主思考问题。后两节课为概念课，我的重点则是关注学生在课堂上概念的生成过程，因此我花了大量时间设计好问题串，引导学生理解新概念，强化概念，并学会用数学语言去阐述概念。

课堂上，我鼓励学生思考，提问。因此几乎每堂课都有学生主动提出问题，产生生成性课堂资源，我也尽自己所能给予合理的解答。部分学生活跃的思维和积极的提问，不仅带动了课堂气氛，还起到了承上启下的功能。课堂效果优良。

来一中已三周的时间，我也主动去学习了其他教师的教学模式，一中老师们的讲解都细致而富有层次，对学生的了解也远比我多更多，未来的时间里。希望自己能潜心钻研，向老师们学习更多的教学经验。

4、英语老师陈晓玲：

连续四天的校公开课让我对所带班级的英语教学有了更快速的认知和更具体的感悟。这四天的公开课我选择了四个不同的课型种类—听说课、阅读课、语言点课和语法课。听说课上，学生参与积极，尤其是高二一班的学生相当配合，积极表达自己的观点，虽然基础方面确实有些薄弱，但学生还是能够大胆地进行英语表达，这对语言的学习来说是很重要的。阅读课反映出来课文的设置难度适中，适合本地的学生接受与拓展，简单基础的语言产出还是可行的，但上升到高一阶段的阅读水平与写作能力的渗透还需要较长的积累过程。语言点是学生积累基础词汇与用法的重要一步，学生的课堂接受效果还是不错的，但课后的背诵效果不尽如人意，这也解释了英语基础不扎实的根本原因，这一点需要长期坚持去引导学生改变以往的背诵方法和技巧，弥补基础不足的同时逐步形成适合自己的学习方式。语法课复习时态，学生在各个单独时态的理解上比较到位，但问题出在综合运用方面，太过借助于母语的翻译却忽略了英文本身语言的特点。以上问题的突显让我对今后的教学更加有方向性，针对性，同时公开课的锻炼让我更加清楚了教学中需要注意改进的地方，我相信经过每一天的努力，我和学生都会不断进步，超越自我。

5、数学老师犹志：

数学课堂重在对学生思维的启发，着力点是明确处理问题的基本方法，善于抓住问题的核心要素，让学生感受变化中的不变本质，从而体会数学思维的和谐与美感。

本周公开课的内容主分三部分：1.等比数列前n项和的公式；2 .等比数列前n项和的性质；3.数列综合应用题。主要设计思路和发展目标如下，第一堂课是公式的推导和应用，重点是让学生熟悉公式的推导方法，基本特征与简单应用，培养学生的计算能力和观察推理能力；关于性质课题，主要是为了培养学生解题的灵活性与多样性，加深对数学对象的整体把握能力；数列应用题比较贴近生活，让学生感受到数学的工具性作用，提高数学学习的热情和抽象思维的能力。

通过本周的公开课，我感受到一中老师良好的教研氛围，相互学习共同提高。更重要的是拉近了我与学生的距离，基本把握了他们的数学基础和学习能力，在教学设计上会更贴近实际；虽然数列的学习难度较大，对学生的思维能力要求较高，但是孩子们在课堂上都能主动参与，积极思考，求真若渴的学习态度让我深感欣慰。连续几天的开放课堂，也让我认识到课堂上的不足之处，有些知识展开和细节处理不够到位，课堂效率和沟通技巧有待进一步提高。

6、语文老师胡晶晶：

新课程要求师生角色转换，倡导给学生创设一个和谐的课堂环境，让学生经历“自主、合作、探究”的学习过程，真正成为课堂的主人。因而，在执教的过程中，我始终牢记“让学生成为课堂的主人”这点。这周学习的是第二单元，这个单元都是古代记叙散文，而文言文的学习又是枯燥乏味的。因此，在设计教案的过程中，我特别注意学生的参与度。我设计了“分角色朗读”、“角色扮演”这一类能调动学生积极性，能激发学生参与进课堂的活动。这些活动，一方面活跃了课堂气氛，另一方面使学生加深了对课文的理解，也起到了比较好的教学效果。这一周的公开课周，着实是让人难以忘怀的。通过每天公开自己的课堂，与一中的各科老师交流，我自己也收获颇多。这种经历应该是很多老师不曾体验过的。这其中的压力，也是很多老师不能想象的。不过，压力其实也是一种动力。我相信，这一周的经历将成为我人生最宝贵的财富。

四、观课评课

1、语文教研组：作为90后的胡晶晶老师，稚气未脱的她，讲课却如此老成。朗读文言时，摇头晃脑俨然一介老夫子；讲授时，字字玑珠，用语准确；互动时，发问机智，笑声爽朗；引导时，循循善诱，入情合理；书写时，大笔一挥，豪气顿现。如其说她是江南一弱女子，不如说是北方一女汉子。快哉，痛哉，胡晶晶老师！

2、数学教研组：两位老师备课充分，知识传授准确而生动。授课时注重强调数学思想和方法的传授，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。教学时注重形象、直观，降低教材难度，提高了学生的可接受性，增强了学生学习信心，让学生逐步适应高中数学的正常教学。

3、英语教研组：两位无锡老师的讲课风格和特色深深地吸引了我们，从他们身上，我们真正学到了许多新的教学方法和教学理念，使我们大开眼界：(1)两位老师更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。王勇老师整堂课清新自然，教态大方，有效创设情境，让学生在趣中学，练中学，在活动中感知语言，运用语言，体现了教师注重学习方法和策略的构建。陈晓玲老师，阅读课教学设计新颖，知识容量丰富，阅读《魔鬼弯道》一课导入巧妙自然，课堂节奏欢快，课堂内容简洁明了，层层铺垫，环环相扣，课堂知识传授跌宕起伏，惟妙惟肖。(2)两位老师都能很好地找准了教材的契合点，把自己的教学意图隐藏在和谐、宽松的教学氛围中，在教学的方式方法上着力于激发学生的思维，培养其兴趣。利用实物、图片、多媒体手段等多种形式来优化教学环境，使之形象化、真实化、生活化，这样就更能缩短课堂与生活的距离，使学生能完全沉浸在快乐中学习。

4、物理教研组：无锡教育理念全国领先，陈鑫老师课堂容量大，教学准备工作扎实，物理是一门实践性极强的学科，他把理论和实验相结合的思想展示给了我们，课堂引入新颖，过渡自然，处理问题思维慎密，在启发式教学中充分体现了学生为主体教师为主导的作用，从教学的准备阶段、理论分析阶段、课堂实验过程、数据采集、数据处理分析以及实验反思各个环节有条不紊，并配合课时作业，适时解决了学生在课堂中存在的疑难问题，多媒体的运用合理，课堂效果极佳，无锡教学严谨、高效、务实的工作风格，值得我们每一位借鉴和学习。

五、座谈反馈

9月26日晚上，我校在无锡教师教研中心召开了无锡教师公开课周活动反馈会议，会议由副校长鲁玮主持，校长刘龙出席会议并讲话，参加会议的有校级领导、教务处、高一高二年级负责人、无锡支教教师。

副校长鲁玮主持会议

教务处主任郑玉峰评课

会上，刘校长希望第十五批六位支教教师继续发挥以往无锡支教教师的示范引领作用，把无锡先进的教育教学理念、教学方法传授给本地教师，同时希望他们和本地教师相互配合，共同出谋划策，搞好无锡班的教学工作，把工作做实、做细、做扎实。

校长刘龙作重要讲话

无锡六位授课教师畅谈自己的教学感受及支教一年的设想，并表示要把在无锡的工作作风带入市一中，并学习本地教师的教学技艺，真诚为无锡教育争光添彩，为延安教育贡献力量。